猜猜有多少？

猜猜有多少？
數學比較型問題桌遊
國小三年級以上適用
設計者：張煥泉老師
3t
by 33 tinywu
 
活動目標
學會使用線段圖解決比較型問題
明白「比較方向」的重要
發展以自身參照推理的能力
奠基未來解決「參照量未知」問題
活動器材
每組20個花片（或積木、吸管、圍棋）
隔板（每組1張）
計分表（每組1張）
學習單、學習回饋單（每生1張）
活動流程
1、三人一組(花片20個、隔板1張、計分表1張)
每組三位學生、活動材料
2、固定時間（10分鐘或10次 角色交換）
依照課堂時間安排活動長度
3、共同記錄計分表
每組1張即可
4、完成後統計總得分
計算每位學生的總得分
5、完成學習單和學習回饋單
每生學習單1張、學習回饋單1張
遊戲步驟
1、甲乙各取出 x、y 顆花片
兩位學生各自決定要拿出多少個花片x<10,y<10
2、放置隔板兩側，看不到對方數量
使用隔板確保雙方無法看到對方的花片數量
3、丙看到後說出差量
第三位學生觀察兩邊的數量並告知差異(甲方和乙方相差？個)
4、甲乙各自猜對方的數量
根據差量資訊，兩位學生猜測對方的花片數(甲說：乙方有?個，乙說：甲方有?個。相差0時，不能重複說對方數字)
5、公開答案，計分表記錄
揭曉正確答案並在計分表上記錄得分情況
計分方式
猜中對方數量 → 得分
丙說對差量 → 得分
丙說錯差量 → 丙不計分，甲乙皆得分
最後統計總得分
學習單任務
以線段圖畫出：
甲 > 乙
甲 = 乙
甲 < 乙
標示丙所說的差量
學習反思
先猜 vs 後猜
的困難與策略
先猜者面臨的挑戰
後猜者的優勢
如何克服先猜的劣勢
如何更快推理出對方數量
運用線段圖思考
建立數學關係
發展心算技巧
語言表達練習
比較表達方式
甲比乙多 / 少
乙比甲多 / 少
活用在日常語句
透過正確的語言表達，加深對比較關係的理解
小組分享與回饋
我的感覺
最有趣的地方
還想知道什麼？
學習回饋單填寫
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